語(yǔ)言障礙常見問(wèn)題
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孩子做言語(yǔ)訓(xùn)練有什么作用？
發(fā)表日期：2023.09.29 瀏覽：3757 次
孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程具有階段性，這種階段性的最大特征就是：每個(gè)階段后期都會(huì)產(chǎn)生不同形態(tài)的衰退。就像潮汐一樣，處在漲潮的時(shí)候海水也會(huì)出現(xiàn)一瞬間的倒退。這是孩子的語(yǔ)言機(jī)制完善過(guò)程中所不可避免的。最常見的就是孩子發(fā)音不準(zhǔn)，甚至口吃。所以，對(duì)于還未開始說(shuō)話的孩子，做言語(yǔ)訓(xùn)練可以以防孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，而對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子言語(yǔ)訓(xùn)練可以改善孩子的語(yǔ)言能力，這也就是言語(yǔ)訓(xùn)練的作用所在。
父母要對(duì)孩子有期許，這也會(huì)從另一角度督促自己能夠?qū)⒆痈拥年P(guān)注和培養(yǎng)，從家教育孩子就要有目標(biāo)。
3~6歲兒童語(yǔ)言能力發(fā)展目標(biāo)
1、3~4歲：能安靜地聽對(duì)方講話，能理解其主要意思。能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能參與語(yǔ)言游戲，能在較多的人前表述自己的想法，發(fā)音較清晰。
2、4~5歲：能安靜地聽故事并理解故事的內(nèi)涵，注意力可以集中15~25分鐘。能復(fù)述故事，大聲朗誦兒歌，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，會(huì)用簡(jiǎn)單的復(fù)句。
3、5~6歲：愿意參加各種語(yǔ)言活動(dòng)，注意力能集中30 分鐘左右，能聽懂兩個(gè)以上連續(xù)指令。能清楚連貫地表達(dá)自己的想法，禮貌大膽地進(jìn)行語(yǔ)言交流。有良好的閱讀習(xí)慣，能理解四幅以上連環(huán)畫的大意，關(guān)心生活中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字。
幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練怎么做，想要孩子能夠正常說(shuō)話，那么家長(zhǎng)就要抓住孩子的語(yǔ)言敏感期，按照目標(biāo)有計(jì)劃培養(yǎng)孩子，需要父母為孩子提供一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境和空間，同時(shí)適當(dāng)放松自己的要求，不可急于求成逼迫孩子，主要是讓孩子收到語(yǔ)言的感染，通過(guò)故事和父母與孩子的交流讓孩子感受語(yǔ)言的魅力，讓孩子喜歡上說(shuō)話，愛(ài)上說(shuō)話。在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，能蹦出詞匯的時(shí)候，父母要鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力，這樣會(huì)讓孩子更快的學(xué)會(huì)說(shuō)話。
因此，父母在平時(shí)要做好榜樣，對(duì)孩子說(shuō)話放慢語(yǔ)速，嘴型明確，語(yǔ)音清楚，引導(dǎo)孩子喜歡與溝通的意愿，避免模仿孩子錯(cuò)誤的語(yǔ)句，當(dāng)孩子說(shuō)話不清楚時(shí)，不要以任何原因故意模仿，這會(huì)打擊孩子的自信心。
