兒童語言發(fā)育遲緩做什么感統(tǒng)訓練？兒童的語言能力，包括發(fā)聲、認字、寫字、語言邏輯、組句、對話、閱讀以及對詞匯的認知和理解等。語言能力是由身體和大腦協(xié)調(diào)產(chǎn)生的。兒童語言發(fā)育遲緩，大多是前庭平衡、固有感覺以及聽知覺體系發(fā)展不全所導(dǎo)致，針對這些情況，可以對孩子進行以下方面的感統(tǒng)訓練。
兒童前庭覺、皮膚觸覺、聽覺是語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，所以小孩說話晚、語言發(fā)育遲緩做感統(tǒng)訓練重點要放在對前庭覺、觸覺、聽覺的強化上。下面列舉一些常用的語言發(fā)育遲緩做感統(tǒng)訓練的方法。
1、前庭平衡感統(tǒng)訓練
對于年齡較小的兒童，家長可以背著孩子去坐蹦蹦床，這能很好地刺激兒童的前庭感覺。也可以準備一個大籠球，協(xié)助兒童趴在上面，由家長抓住兩只腳保持平衡，還可以讓兒童坐或躺在大籠球上。另外，用大龍球輕輕按壓兒童的身體，也能強化兒童的觸覺學習。
2、觸覺感統(tǒng)訓練
家長幫助兒童按摩頭皮敏感位置，能夠刺激兒童大腦皮質(zhì)的各個感覺區(qū)。每天堅持訓練10-15分鐘，有利于兒童觸覺和本體感覺的發(fā)展。也可以讓兒童伸展四肢躺在床上，家長在其身體較敏感部位抓癢，每天進行10-15分鐘。有些兒童剛開始會很排斥這種訓練，家長可以進行適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助兒童逐漸適應(yīng)這種訓練。
3、聽知覺感統(tǒng)訓練
聽知覺的訓練大多數(shù)情況下，聽、說、讀、寫是一體的，也是互相結(jié)合促進的。在日常生活中，為孩子創(chuàng)造交流的機會，在孩子去做某件事前，耐心告訴孩子怎么做，怎么說，然后讓孩子在家長面前先演示一遍，能表達清楚后，再讓孩子去做。也可以每天給孩子講一個簡短的故事，然后讓他試著復(fù)述故事的內(nèi)容，或者讓他把喜歡的看的動畫片復(fù)述給家長聽。
以上便是“語言發(fā)育遲緩做什么感統(tǒng)訓練”的解答了。一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，建議盡早給孩子進行有針對性的訓練。后天的語言訓練特別重要，它是兒童智力發(fā)展的一部分是，也是更高心理能力發(fā)展的基礎(chǔ)。
