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        語(yǔ)言是兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)，孩子的語(yǔ)言能力表現(xiàn)在兩個(gè)方面：對(duì)語(yǔ)言的理解和主動(dòng)表達(dá)語(yǔ)言，只有先理解語(yǔ)言才能做到說(shuō)出來(lái)。一般情況下，語(yǔ)言能力更好的孩子求知欲更廣，吸收信息能力更強(qiáng)，通常也會(huì)更加聰明一些，而說(shuō)話晚的孩子不容易表達(dá)自己的想法，與人交往也會(huì)比較困難，那么孩子說(shuō)話晚是什么原因？

        一、生理因素

        1、遺傳因素，如果父母小時(shí)候說(shuō)話比較晚，孩子可能也會(huì)存在這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要更加耐心、細(xì)心引導(dǎo)孩子說(shuō)話，去醫(yī)院檢查并治療，平常在家多做語(yǔ)言訓(xùn)練。

        2、先天因素有聽力障礙、構(gòu)音障礙、大腦損傷導(dǎo)致智力有所缺陷等，可能是母親孕期不正確的吃藥方法或感染病毒傳染給胎兒而導(dǎo)致。孩子本身的發(fā)音器官、聽力有問(wèn)題，也會(huì)造成孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。

        二、家庭因素

        1、家長(zhǎng)過(guò)于溺愛。大人總是根據(jù)孩子的手勢(shì)、表情來(lái)滿足其要求，孩子缺乏說(shuō)話能力的訓(xùn)練，家長(zhǎng)對(duì)此也沒(méi)有起到重視，逐漸養(yǎng)成孩子用手勢(shì)代替說(shuō)話的習(xí)慣，造成孩子沒(méi)有說(shuō)話欲望。

        2、家庭語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜。很多家庭父母都要上班，只能讓老人帶孩子，父母和孩子交流太少，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造比較好的說(shuō)話環(huán)境；或是人多口音雜，孩子不知道跟誰(shuí)學(xué)，沒(méi)法理解各種語(yǔ)言，自然說(shuō)話比較晚。

        三、感統(tǒng)失調(diào)

        感統(tǒng)失調(diào)不是病，但是也會(huì)影響孩子的正常發(fā)育。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力很正常，只是大腦和身體無(wú)法協(xié)調(diào)，前庭感失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子收集、篩選信息的功能不強(qiáng)，語(yǔ)言理解能力較弱，沒(méi)法理解并系統(tǒng)的歸納信息，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩，說(shuō)話不流利甚至說(shuō)話晚。這種情況是可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練矯正的，家長(zhǎng)可以在家自學(xué)方法，再經(jīng)常給孩子做訓(xùn)練，市面上也存在一些專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練中心，語(yǔ)言訓(xùn)練課程的方法會(huì)更加系統(tǒng)和具有針對(duì)性。

        相信通過(guò)上述家長(zhǎng)已經(jīng)了解孩子說(shuō)話晚是什么原因，語(yǔ)言能力是需要培養(yǎng)的，從小和狼群一起生活的狼孩不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)號(hào)叫，可見環(huán)境和語(yǔ)言訓(xùn)練的重要性。希望能有更多家長(zhǎng)重視起來(lái)，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間給孩子做做語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)孩子的人際交往和學(xué)習(xí)能力也有幫助。