其它語言障礙表現(xiàn)
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感統(tǒng)失調(diào)對(duì)兒童語言發(fā)展的影響
發(fā)表日期：2021.04.23 瀏覽：2301 次
為什么同齡寶寶中，有的口齒清晰，詩(shī)歌朗朗上口；有的卻還在咿咿呀呀表達(dá)不清，只有媽媽才能聽懂？寶寶說話晚，講話不流利，吐詞不清這些都是孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，感統(tǒng)失調(diào)對(duì)兒童語言發(fā)展的影響真的這么大嗎？
今天我們就來說說孩子語言障礙的原因，首先，排除會(huì)造成孩子語言發(fā)育遲緩的生理原因后，得出以下結(jié)論：
家庭帶養(yǎng)方式
家長(zhǎng)對(duì)孩子過度溺愛，從小讓孩子吃流食，或添加輔食較晚較少，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足；
模仿
帶養(yǎng)人說話不清，孩子又模仿帶養(yǎng)人說話，家長(zhǎng)不及時(shí)糾正，會(huì)導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)；
感統(tǒng)失調(diào)
口腔觸覺不足、聽覺刺激不足或不當(dāng)、語言概念不足、前庭覺發(fā)展不足等都有可能造成孩子語言發(fā)育遲緩。
無論是感統(tǒng)原因還是家庭環(huán)境的原因，都在無形中給孩子帶來了很多困擾，趁著孩子年齡還小，需要盡快解決這個(gè)問題。
培養(yǎng)聽知覺
只有聽得到，才能說得出。聽覺信息的輸入，是孩子說話的第一前提條件。所以，加強(qiáng)對(duì)孩子聽知覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的聽知覺，對(duì)于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展極為有利和重要。
家長(zhǎng)平時(shí)可以和孩子多互動(dòng)，與孩子進(jìn)行雙向溝通，下達(dá)一些指令指揮孩子做事，加強(qiáng)孩子聽覺注意，聽覺記憶和聽覺理解等能力。
培養(yǎng)口腔觸覺
嬰幼兒時(shí)期，口腔肌肉操作能力的練習(xí)是第一發(fā)展階段。孩子再大一點(diǎn)開始長(zhǎng)牙后，一些適度的需要咀嚼的食物，不僅是營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，更是臉頰小肌肉和上下顎的咬合能力的練習(xí)，這也會(huì)影響到未來孩子的發(fā)音。
家長(zhǎng)平日多為孩子做做口腔按摩，多讓孩子做一些口腔肌肉鍛煉，比如吹氣球、嚼牛肉粒、吹口琴、扮鬼臉、模擬動(dòng)物叫聲等，以加強(qiáng)孩子口腔觸覺的敏銳度和口腔器官的靈活性。
強(qiáng)化前庭覺功能
語言的發(fā)展涉及嘴、舌、喉部、聲帶、腹部等的肌肉動(dòng)作，這些都與前庭的平衡反射關(guān)聯(lián)在一起去。當(dāng)前庭覺不良時(shí)，孩子的語言會(huì)受到影響，產(chǎn)生遲緩或障礙。
所以，想要讓孩子語言發(fā)育良好，一定要強(qiáng)化前庭覺功能。比如通過旋轉(zhuǎn)、搖晃、震蕩、跳躍等之類的游戲，刺激孩子的前庭覺發(fā)展等。
感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)隨著年齡的成長(zhǎng)而消失，對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過這個(gè)年齡，將很難改正。
以上就是感統(tǒng)失調(diào)對(duì)兒童語言發(fā)展的影響，如果孩子需要專業(yè)的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以參考文章“武漢兒童語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好”，來選擇合適的兒童語言訓(xùn)練中心，希望對(duì)大家有所幫助。
今天我們就來說說孩子語言障礙的原因，首先，排除會(huì)造成孩子語言發(fā)育遲緩的生理原因后，得出以下結(jié)論：
家庭帶養(yǎng)方式
家長(zhǎng)對(duì)孩子過度溺愛，從小讓孩子吃流食，或添加輔食較晚較少，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足；
模仿
帶養(yǎng)人說話不清，孩子又模仿帶養(yǎng)人說話，家長(zhǎng)不及時(shí)糾正，會(huì)導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)；
感統(tǒng)失調(diào)
口腔觸覺不足、聽覺刺激不足或不當(dāng)、語言概念不足、前庭覺發(fā)展不足等都有可能造成孩子語言發(fā)育遲緩。
培養(yǎng)聽知覺
只有聽得到，才能說得出。聽覺信息的輸入，是孩子說話的第一前提條件。所以，加強(qiáng)對(duì)孩子聽知覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的聽知覺，對(duì)于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展極為有利和重要。
家長(zhǎng)平時(shí)可以和孩子多互動(dòng)，與孩子進(jìn)行雙向溝通，下達(dá)一些指令指揮孩子做事，加強(qiáng)孩子聽覺注意，聽覺記憶和聽覺理解等能力。
培養(yǎng)口腔觸覺
嬰幼兒時(shí)期，口腔肌肉操作能力的練習(xí)是第一發(fā)展階段。孩子再大一點(diǎn)開始長(zhǎng)牙后，一些適度的需要咀嚼的食物，不僅是營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，更是臉頰小肌肉和上下顎的咬合能力的練習(xí)，這也會(huì)影響到未來孩子的發(fā)音。
家長(zhǎng)平日多為孩子做做口腔按摩，多讓孩子做一些口腔肌肉鍛煉，比如吹氣球、嚼牛肉粒、吹口琴、扮鬼臉、模擬動(dòng)物叫聲等，以加強(qiáng)孩子口腔觸覺的敏銳度和口腔器官的靈活性。
語言的發(fā)展涉及嘴、舌、喉部、聲帶、腹部等的肌肉動(dòng)作，這些都與前庭的平衡反射關(guān)聯(lián)在一起去。當(dāng)前庭覺不良時(shí)，孩子的語言會(huì)受到影響，產(chǎn)生遲緩或障礙。
所以，想要讓孩子語言發(fā)育良好，一定要強(qiáng)化前庭覺功能。比如通過旋轉(zhuǎn)、搖晃、震蕩、跳躍等之類的游戲，刺激孩子的前庭覺發(fā)展等。
以上就是感統(tǒng)失調(diào)對(duì)兒童語言發(fā)展的影響，如果孩子需要專業(yè)的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以參考文章“武漢兒童語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家比較好”，來選擇合適的兒童語言訓(xùn)練中心，希望對(duì)大家有所幫助。
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