其它語言障礙表現(xiàn)
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導(dǎo)致孩子語言發(fā)展緩慢的原因
發(fā)表日期：2021.05.10 瀏覽：1949 次
在工作中，經(jīng)常有家長(zhǎng)問：“孩子說話晚怎么辦？”“為什么孩子說話吐詞不清”等問題。這代表著現(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的語言發(fā)展。另一方面，也從側(cè)面反映出現(xiàn)現(xiàn)在孩子開始說話的時(shí)間越來越晚，什么是造成的如今孩子語言發(fā)展緩慢的原因呢？
1、缺少環(huán)境影響或影響不當(dāng)
生活環(huán)境比較單一，或者長(zhǎng)期受到忽視，缺乏鍛煉和教育的機(jī)會(huì)；有的父母長(zhǎng)期在外工作，將孩子交給老人或保姆看護(hù)，很少與寶寶進(jìn)行情感交流，使寶寶失去學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)；父母過于溺愛，寶寶不需要開口，他的各種需求就會(huì)得到滿足，長(zhǎng)期下去，寶寶就養(yǎng)成不愛說話的習(xí)慣。
2、缺乏訓(xùn)練
在孩子1~3歲的語言關(guān)鍵期時(shí)未進(jìn)行適時(shí)的語言訓(xùn)練；父母中有人比較沉默內(nèi)斂，孩子也就少了一半的語言刺激。
3、智力和情緒因素
智力發(fā)展遲緩，必然導(dǎo)致與其程度相對(duì)應(yīng)的語言發(fā)展的遲緩，無論是開始講話的時(shí)間，還是對(duì)雙字詞的使用，以及在語言發(fā)展的各個(gè)方面都要比正常兒童慢一步，大多數(shù)情緒方面的問題，主要是兒童在人際關(guān)系方面難以交往，影響對(duì)語言的理解和表達(dá)。
4、感覺統(tǒng)合失調(diào)
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成孩子語言發(fā)展遲緩。在感覺統(tǒng)合中，有三大系統(tǒng)：觸覺、前庭覺、本體覺。
前庭覺被成為大腦功能的門檻，如果孩子前庭覺失調(diào)，對(duì)于輸入大腦的信息，孩子無法判斷、篩選和過濾，從而造成孩子說話開口玩、語言邏輯不好、說話顛三倒四等情況。
另外，有些孩子把“姑姑”說成“嘟嘟”，“哥哥”說成“的的”，孩子出現(xiàn)這種情況，都是舌頭動(dòng)作的問題，平時(shí)當(dāng)孩子犯這樣的錯(cuò)誤，我們會(huì)要求孩子不斷地練習(xí)來矯正，但事實(shí)上這是因?yàn)楹⒆痈杏X統(tǒng)合中的本體覺失調(diào)造成的。
孩子語言能力發(fā)展遲緩，和家庭教育有很大關(guān)系，但是感統(tǒng)失調(diào)才是孩子語言發(fā)展緩慢的根本原因。由于感統(tǒng)失調(diào)造成的語言發(fā)育遲緩，不會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失，必須要經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，才能幫助孩子提高語言能力。
1、缺少環(huán)境影響或影響不當(dāng)
生活環(huán)境比較單一，或者長(zhǎng)期受到忽視，缺乏鍛煉和教育的機(jī)會(huì)；有的父母長(zhǎng)期在外工作，將孩子交給老人或保姆看護(hù)，很少與寶寶進(jìn)行情感交流，使寶寶失去學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)；父母過于溺愛，寶寶不需要開口，他的各種需求就會(huì)得到滿足，長(zhǎng)期下去，寶寶就養(yǎng)成不愛說話的習(xí)慣。
在孩子1~3歲的語言關(guān)鍵期時(shí)未進(jìn)行適時(shí)的語言訓(xùn)練；父母中有人比較沉默內(nèi)斂，孩子也就少了一半的語言刺激。
3、智力和情緒因素
智力發(fā)展遲緩，必然導(dǎo)致與其程度相對(duì)應(yīng)的語言發(fā)展的遲緩，無論是開始講話的時(shí)間，還是對(duì)雙字詞的使用，以及在語言發(fā)展的各個(gè)方面都要比正常兒童慢一步，大多數(shù)情緒方面的問題，主要是兒童在人際關(guān)系方面難以交往，影響對(duì)語言的理解和表達(dá)。
4、感覺統(tǒng)合失調(diào)
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成孩子語言發(fā)展遲緩。在感覺統(tǒng)合中，有三大系統(tǒng)：觸覺、前庭覺、本體覺。
前庭覺被成為大腦功能的門檻，如果孩子前庭覺失調(diào)，對(duì)于輸入大腦的信息，孩子無法判斷、篩選和過濾，從而造成孩子說話開口玩、語言邏輯不好、說話顛三倒四等情況。
孩子語言能力發(fā)展遲緩，和家庭教育有很大關(guān)系，但是感統(tǒng)失調(diào)才是孩子語言發(fā)展緩慢的根本原因。由于感統(tǒng)失調(diào)造成的語言發(fā)育遲緩，不會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失，必須要經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，才能幫助孩子提高語言能力。
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